小学数学与研学旅行活动融合的价值与策略

陈婉佳　曾素林　吕超越

摘要：小学数学与研学旅行活动都具有独特的教育价值，二者融合有助于组织小学数学课程、发展研学旅行活动以及促进学生全面发展。二者融合要突出学生的主体地位，引导学生深度学习，激发学生的学习动机，发展学生的核心素养。

关键词：研学旅行;小学数学;融合价值;融合策略

2016年12月19日，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出研学旅行将纳入教学计划，各中小学要结合当地实际，促进研学旅行和学校课程有机融合。“读万卷书不如行万里路”，研学旅行与课程相融合可以让学生在旅途中开阔视野，从而弥补传统课堂学习的局限。二者融合给予学生更多动手操作的空间、自由，让学生在活动中积累直接经验、在实践中提高操作技能。小学数学课程是小学教育阶段的重点课程，对小学生个性化发展和社会化成长都至关重要。数学课程的开展不可能脱离现实生活。《义务教育数学课程标准》中明确指出现实生活对学生学习数学的重要性，数学课程要与生活紧密结合，使得学生体会到数学与日常生活的紧密联系。小学数学与研学旅行活动融合，一方面丰富了小学生学习数学的形式，一方面促进研学旅行活动的全面开展，二者融合可以实现价值更大化。在当前新课程改革的背景下，探讨融合的策略并提出融合的路径，有利于素质教育的深化发展。

一、小学数学与研学旅行活动融合的价值