小班习惯养成教育的开展策略研究

钟香红

摘要：幼儿园小班作为幼儿初步接受学前教育的初始阶段，正是开展习惯养成教育的黄金阶段，不仅能够通过行为教育的方式摆正幼儿的接受教育观念，更能够在这一教育环节中协调幼儿形成良好的行为价值观念，使幼儿在未来的生活中以良好的习惯完成各项实践，为其综合素质的发展奠定端正的品行基础。在幼儿园小班的教育实践活动中，幼儿教师应该准确把握幼儿的发展特征，基于其发展的规律切实做好习惯养成教育的具体开展策略研究工作，以此真正强化幼儿的行为观念，使其养成良好的行为习惯以更好地参与到未来的综合实践环节之中。

关键词：幼儿园小班;习惯养成教育;开展策略

小班作为幼儿在幼儿园阶段中的初始阶段，不仅有着开展基础启蒙课程的教育意义，更应在教育环节的多个层面融入习惯养成等行为教育，对幼儿的行为观念进行协调。这能够通过系统化教育活动的开展使得幼儿在以往家庭生活中由于部分家长溺爱所形成的不良行为习惯得到矫正，更能够以向前的教育意识协调幼儿的行为观念，使幼儿形成多方面的良好行为习惯观念，从而真正作为核心的行为价值导向协调幼儿的综合实践活动，使幼儿得以更为有效地参与到未来的社会生活实践当中去，是幼儿健康成长道路上重要的教育模块。在幼儿园教育活动中，教师应该对小班阶段的习惯养成教育引起充分的重视，并基于幼儿具体的成长规律切实制定教育策略，优化个人的教育活动实践模式，为习惯养成教育目标的实现奠定教育机制基础。……