绘本教学在幼儿园语言教学中的应用

周欢欢

摘要：幼儿园阶段的幼儿处在语言爆发的关键阶段，但因为幼儿年龄小，加之这个阶段幼儿对于玩有了自己的想法，单纯的语言教学由于枯燥无味，无法吸引幼儿的注意力，导致幼儿对语言的学习不感兴趣，这直接会影响到幼儿与教师、家长和小伙伴的沟通，不利于幼儿很好的表达自己的需求，容易产生急躁心理。而绘本可以通过色彩鲜艳的一幅幅图画讲述精彩的小故事，让孩子们在图画中感受故事的情感起伏，引发想要表达的欲望，对幼儿语言的发育起到了绝对的促进作用。

关键词：绘本教学  幼儿园  语言教学

一、绘本色彩丰富，激发幼儿表达兴趣

绘本读物通过其图文并茂的优势培养着幼儿早期阅读的能力，帮助幼儿从简单的口头语言进阶到完整的书面语言，有助于培养幼儿的语言能力和思维能力。大部分的绘本文字少、内容简单，以图画为主，幼儿这个年龄段，对于色彩丰富的东西充满好奇心，教师可以选择一些带有可爱的画面、生动的故事绘本来展开教学。

比如教学《猜猜我有多爱你》这本绘本，可以将故事投影到幕布上，首先引导幼儿认识题目，常见的“我”、“你”两个字，还有一定要认识的“爱”字，说明这个故事讲的是“爱”的故事，从题目引发幼儿兴趣，然后我们来看看到底是谁和谁“爱”的故事。

“晚上小兔子要睡觉了，可是她拉着妈妈的耳朵不放，对妈妈说，妈妈猜猜我有多爱你，妈妈说这我可猜不出来，小兔子把手张到最大说，妈妈我爱你有这么多，妈妈也把手张到最大说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦？……