应用鉴赏法，培养中学生良好乐感

陈勇杰

摘    要：在初中音乐教学中，教师要引导学生积极展开鉴赏，并培养他们的乐感。在倾听旋律的基础上分析作品的主题思想，在试唱中融入情感，在对比分析中体会作品的差异性，这些方法都能提升学生的鉴赏水平，并激发他们的乐感。

关键词：鉴赏法;乐感;初中音乐

乐感指的是对音乐的感知能力，包括对音高、节奏、和声、旋律等的感受，有了灵敏的乐感，就能在接触到音乐作品的过程中快速从中体会到音乐节奏的特点，把握蕴藏在其中的艺术形象，产生丰富的想象力。在初中音乐教学中，教师要引导学生积极鉴赏音乐作品，并尝试提升他们的乐感。

一、聆听旋律，分析乐曲含义

音乐是充满艺术性的课程，学生要从各种不同的层面入手鉴赏并感知音乐，从而形成自己的音乐审美。教师可以让学生聆听作品的旋律，并尝试挖掘出作品背后隐藏的意义，从而提升他们的乐感，提升鉴赏能力。

在欣赏《渔舟唱晚》的時候，教师首先让学生倾听此作品，说说整体感受是什么。学生认为这首作品给人优美动听的感觉，让人感受到情感乐观向上。接着，教师引导学生了解该作品的创作背景，并展现了渔民丰收而归的场景，让大家深入分析作品展现了怎样的主题。学生认为：“这首作品展现出了渔民满载而归的欢喜场景，体现出了积极乐观的情感。”此后，教师又引导学生结合作品的旋律进行更深入分析，思考作品为何运用五声音阶的方式，展现出了回旋往复的场景，这样听者仿佛看到有很多渔船穿梭在港口，每一个渔民都呈现出欢快的状态。……