初中英语Welcometotheunit板块有效教学的思考

黄英

摘    要： Welcome to the unit是现行译林牛津初中英语教材的重要板块，创新该板块教学具有重要的实践意义。文章将结合初中英语八上Unit3 Welcome to the unit教学，对提升该板块教学有效性的问题加以分析和研究，以期对教学实践起促进作用。

关键词：初中英语;Welcome to the unit;有效教学

译林初中英语教材的单元体例设计相同，每一个单元都是既独立又彼此联系的话题，并且都有Comic strip、Welcome to the unit、Reading、Grammar、Integrated skills、Study skills、Task等板块构成。其中，Welcome to the unit在单元教学中发挥着重要作用，是单元的“导入”，旨在激发学生学习兴趣，激活学生与单元话题相关的知识，引导学生联系自己的经历进行话题的讨论，也是Reading的基础，如何进行该板块的教学，发挥该板块的作用，值得我们不断思索和探讨。下面，笔者将結合八上Unit3教学案例，对该板块有效教学的主要策略加以分析和研究，以飨共享。

一、精准分析教学目标，有效教学的前提

有效课堂的构建，前提是教学目标的实现，实现教学目标，首先应在对Welcome to the unit 进行分析的前提下，精准定位教学目标，为有效课堂明确方向。

Welcome to the unit 板块语言点、知识点不多，一般是几幅图片或者几个句子，引出一个单元的核心词汇及核心话题。从实质上看，该板块就是单元的引子，是单元的主线，单元的所有教学内容，都是在这条主线引领下的补充、删减、替换。以八年级上册Unit3 Welcome to the unit教学为例，该部分由A和B两部分组成，A部分首先为学生简单介绍背景：Amy 和Simon正在看来自他们朋友的明信片，并提出了明确的要求：将文字信息和图片配对。B部分，Simon利用网络资源搜寻一些世界名胜，回答Amy的问题，以二者的对话为模版，让学生根据这个模板进行自主交流。……