ESA教学模式在高中英语阅读教学中的应用

王欣欣

摘要：英语阅读贯穿英语学习的始终，英语阅读的教学无疑是英语教学的重中之重。本文将ESA教学模式融入高中英语阅读教学，投入、学习、运用三阶段进行不同组合并灵活运用，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，最终达到活用语言的目标。

关键词：ESA教学模式;高中英语;阅读教学

引言

普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）规定语言技能为英语课程内容六要素之一，具体包括听、说、读、看、写等方面的技能。[1]读作为一种输入性技能，与输出性技能联系十分紧密，而且阅读在高考英语中也占很大比重，因此是我们英语教学中的重点。传统的阅读课程教学模式或多或少都会有一些弊端，本文将ESA教学模式应用到高中英语阅读教学中，旨在探索阅读教学的新方法。

一、ESA教学模式的介绍

著名的教学专家Jeremy Harmer在3P（Presentation， Practice， Production）的基础上，在其著作How to teach English中提出了ESA教学模式。该模式以教师为主导，学生为主体，教学组织形式灵活。ESA教学模式包含三个基本要素，即投入（Engage），学习（Study），运用（Activate）。三个要素顺序变换和不同组合成三种不同的课型，即直线型（Straight Arrows sequence），反弹型（Boomerang sequence）和杂拼型（Patchwork sequence）。[2]

（一） ESA教学模式的基本要素

1.投入。投入是指教师采用各种活动，如看视频、故事、游戏等，激发学生对学习材料的兴趣，产生积极的情感投入，从而使学生乐意投入到学习中去。因此教师在开展教学活动前，首先要做的事就是让学生“怦然心动”，卷入学习活动中。

2.学习。学习是ESA教学模式的核心要素。学习是指教师设计各种课堂活动来引导学生分析、理解语言材料。……