基于课程思政的大学生心理健康课程“一改三优三创新”策略探讨

荣婵

摘要：高校课程思政改革是中国新时代一项重要的特色工作，对大学生思想政治教育有重要意义。本研究以大学生心理健康课程思政建设为例，基于当前普通高校大学生心理健康课程思政特征、建设困境对建设路径进行探究。研究提出“一改三优三创新”策略一应深化改革大学生心理健康课程教学目标;二应三优—优化教学设计、优化教学内容、优化课程资源;三要三创新—创新教学模式、创新教学方法、创新评价机制，以保障教学效果，达到育人目标。

关键词：大学生心理健康;课程思政;实施策略;

1.高校大学生心理健康课程思政特征

思想政治教育“立德树人”目标与大学生心理健康课程教学目标高度一致，大学生心理健康课程偏重“心育”，思想政治教育偏重“德育”，两者间是一种相辅相成、相互促进关系，内容上有诸多方面的交叉和互补。同时大学生思想政治的正确发展对心理健康又具有促进作用。思想政治教育能为心理健康教育提供必要的价值导向;高校大学生心理健康课程在课程思政建设中有其优势。首先是思想政治教育目标与课程教学目标内容趋同，相互渗透延伸自然，教育润物无声。其次，课程教学方式多元，注重个体身心体验，让学生参与、体验、思考，有利于完成情感认同-认知改变-行为改变的过程。再者，课程隐含的社会性功能。在课程游戏、团队辅导等互动中，学生参与其中，有其角色，角色责任。在这过程中，有利于学生探索自我与他人、环境、社会的关系，寻求自我价值同时强化社会价值，增益思想政治教育效果。……