混合教学模式下大学生自主学习能力培养研究

张艳明

摘 要：基于翻转课堂的混合教学模式对于学习者自主学习能力的要求相对较高，然而相关研究中的实践研究却较少。为此，文章首先对混合教学模式下大学生自主学习能力的现状进行了调查，梳理其中的问题，然后基于翻转课堂理念，结合混合式教学模式框架，提出“课前-课中-课后”三维一体的混合教学模式下大学生自主学习能力培养框架，并结合教学实践对其进行详细阐述。研究表明，自主学习能力培养框架对大学生的自我定向能力、应用学习策略能力、自我监控能力和自我评价能力等方面都起到积极促进作用。

关键词：互联网+;混合式教学;自主学习能力

中图分类号：G642.4  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）11-0102-04

1 引言

近年来，随着移动通信技术、云计算、大数据、人工智能等新兴信息技术的飞速发展，基于互联网技术的在线教学与传统教学深度整合的混合式教学模式日渐成为高校教学改革的重点。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》及十九大报告等一系列文件的颁布实施，更加彰显了党中央国务院对教育信息化工作的高度重视，这促进了信息技术在教育领域全面渗透。2018年，教育部《教育信息化2.0行动计划》提出，到2022年要“持续推动信息技术与教育深度融合”;2020年10月，国务院学位委员会委员、国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员钟秉林指出“信息技术与教育教学深度融合是大势所趋”。……