动手操作在小学数学中高年级教学中的运用探究

贺丽

摘要：在小学数学课堂教学过程中，既需要充分地发挥小学生用脑力思考的能力，同时也要相应地锻炼小学生实践动手操作能力，这样才能够帮助学生建立起更加全面的数学思维空间，同时也有效地培养了初中生的创造能力，以及对数学知识归纳总结的能力。那么如何在小学数学中高年级教学中有效地锻炼学生们的动手操作能力，笔者将通过发表以下几个观点，来进行详细的阐述。

关键词：小学数学;中高年级;动手操作;运用方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-156

引言

小学数学教材中的知识点具有很强的抽象性和逻辑性，小学生在实际学习的过程中总会遇到各种困难，为了减轻小学生数学学习方面的压力，教师可以根据小学生活动好动的特点，来为小学数学课堂创设有效的操作情境，这样学生们在产生强烈好奇心的带动下，便会更加积极主动地参与到动手操作的学习过程当中，这样既活跃了小学中高年级数学课堂的教学氛围，同时也满足了小学生真正的数学学习需求，从而有效地提高了小学数学中高年级数学课堂的教学效率。

一、动手操作在小学中高年级数学课堂教学中的作用

由于小学中高年级所学的数学知识点比较繁琐复杂，如果教师依旧采用传统单一的数学授课模式，使很难会使学生们的课堂注意力更加集中，同时单靠教师向学生们大量的灌输数学知识，也很难检验出学生们数学学习的好坏程度，并且也难以发挥出学生们真正的数学学习水平。……