探究式学习在初中历史教学中的应用研究

谢淑慧

摘要：当前，初中历史方面的自主探究着重强调学生学习期间自主性以及主体性的发挥。探究式学习是构建在扎实知识基础之上的，所以，这是一种对学生基础知识以及能力进行检查的重要学习方法。因此，历史教师必须对自主探究教学加以重视，积极培养学生自学能力，这样能够对其后续学习奠定一个坚实基础。基于此，本文章对探究式学习在初中历史教学中的应用研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：探究式学习;初中历史;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-194

引言

探究式学习能有效加强学生主动性、激发学生探索意识、促进学习效果。探究式學习强调以学生为主体，老师为协助，培养学生独立思考、研究探索的能力，激发学生学习热情和培养合作精神。基于此方法，学生能够更加牢固地掌握课堂上所获得的知识，并且能将理论知识与实践相结合，学以致用，真正领悟知识的价值所在。

一、探究式学习的实际意义

众所周知，初中是学生学习承上启下的重要时期，同时也是对学生学习习惯加以培养的黄金时期。所以，建立探究式学习的课堂对学生发展而言有着诸多益处。首先，探究式学习课堂非常适合有较强实践性的学科，需要学生具备严谨逻辑思维。探究式学习教学能够有效启发学生自主思考以及自主观察的意识。其次，初中时期的教育并非为了要求学生必须对多少知识进行掌握，而是为对其学习兴趣进行培养。……