用联想之法破思考之困

林宏

摘要：在初中数学知识学习中，几何是比较重要的知识，也是比较难写的知识点，其具有一定的抽象性，学生在学习过程中，通常会比较的迷茫，不知道怎样去解几何题。但是，在几何教学中，加强联想方法的应用，则可以有效提升学生解题的难度，提高学生的逻辑思维，形成一种联想思维学习方法，进而帮助学方生突破几何学习的困境。基于此，文章对初中数学几何教学中联想方法的应用开展了深入的探究和探索。

关键词：联想法;初中数学;几何教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-438

1.联想教学内涵

联想教学方法，是人们通过想象想起其他相关的事物和人。在教学过程中，联想教学方法，是在初中数学几何教学过程中，教师通过引导学生读图和读题，使其抓住几何题中的一些关键的信息，然后开展联想，通过顺向、逆向、以及关联联想，将基本知识、方法和模型与几何问题相联系，进而帮助学生破解审题、思路等思考困难。

在联想教学中，通过联想“三部曲”来帮助学生破解思考之困，主要是通过顺向、逆向和关联联想来解决几何问题。顺向联想，是基于条件开展联想，其要解决的是“怎样去想”的问题，是指从己知条件出发，顺向联想所学过的几何定义、性质等基本知识，以此来破解审题之困。而逆向联想，是基于结论开展逆向联想，要解决的是“怎样分析”的问题，是指从结论出发，逆向联想所学过的算法、证法等基本方法，以此来破解思路之困。……