“管理学原理”课程思政教学设计与实践

摘  要：“管理学原理”是管理类专业的基础课程，在当前高校课程思政建设的时代背景下，必须做好思政教育工作的科学部署，确保课程思政建设落到实处。文章主要就“管理学原理”课程思政教学设计与实践问题进行探讨，从课程内容的创新、教学方法的创新、理念教育机制的创新、教师的思政培训等方面探讨“管理学原理”课程思政教学的部署工作，以期为其他专业课课程思政教育实施提供相应的指导与参考。

关键词：课程思政;管理学原理;教学设计;实践

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）44-0077-03

作者简介：王雪英（1980—），女，硕士，湛江科技学院助理研究员，研究方向：管理信息化。

基于立德树人的教育理念，在“管理学原理”中嵌入思政教育理念，体现了教育实施中对学生发展的人文关怀，让专业教学与课程思政建设同步，以两者协同效应的发挥，带来高素质技能型人才的培养与输出。

一、树立正确育人目标，建立长效育人机制

思想政治工作是长期性的工作，在“管理学原理”课程教学中，高校应树立正确的育人理念，让专业课程教学与思政教育相结合，让思政教育贯穿整个教学的过程，从而形成教书育人、文化育人、管理育人的长效育人机制。高校要进一步明确“管理学原理”课程思政教学目标[1]：知识目标应结合思想道德教育知识;技能目标应让学生通过理论学习，具备良好的管理能力、决策能力、沟通能力以及良好的领导、控制、组织协调及创……