刑法案例教学的困境与应对探析

刘芷含

摘  要：研究刑法案例教学的意义在于增强刑法教学的实践性和针对性，促进刑法学教学模式的多元化，满足应用型法律人才培养的现实需求。本文通过调研分析发现，在刑法案例教学的实际推进中，存在着教学方法定位不准、教师积极性和实践经验不足、“本土化”程度不高等问题。究其原因，主要是教学理念陈旧、激励机制欠缺、教学安排不合理等因素造成的。对此，文章主张更新教学观念，给予刑法案例教学应有的定位。具体而言，就是要将刑法案例教学设置为独立的一门新课程，并对该门课程的教学设计和相关配套措施进行系统性规划。

关键词：刑法;案例教学;困境;本土化;传统教学理念

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）41-0122-03

刑法学属于理论性和实践性都极强的一门社会科学，在教学上要求理论联系实践。案例教学法以案例作为沟通理论与实践的桥梁，能够有效结合刑法理论知识与刑事司法实务，有助于增强刑法学教学实践性导向。自上世纪80年代起，我国一些高校开始关注并尝试运用案例教学法，对传统的授课方式进行改造。目前，已有部分法学院校根据部门法特点，开设了相应的法学案例教学课程。其中，刑法案例教学课程经过长期探索，取得了一定成效，如在教学模式上，积极借鉴德国鉴定式案例分析方法;参考美国诊所式法律教育，将刑法案例教学同诊所式法律教育有机结合;采取双师同堂的形式开展刑法案例教学课程，等等。……