大类培养模式下经管类专业分流问题与对策研究

摘 要：南京航空航天大学经济与管理学院自2013年起实施大类招生培养模式，学生在前三学期按照学科大类进行通识教育，第三学期进行专业分流工作，从第四学期开始按照细分专业进行专业教育。大类培养模式旨在适应新时代的人才需求，建立多样化的人才培养模式，但在专业分流的过程中，专业分布失衡、学生选择盲目、师资保障不足、教育管理分散等问题逐渐暴露，本文在分析相关问题的基础上，提出相应对策以期为专业分流和分流后的教育管理工作提供一定参考。

关键词：大类培养模式 经管类专业 专业分流

大类招生培养模式是高校根据我国教育发展的实际情况做出的教学改革，涉及到人才培养模式、课程体系、教学方式方法的深刻变革，是学校教学改革的深化和发展，也是学校进行内涵建设、提高人才培养质量的重要举措。在“厚基础，宽口径”的原则下，建立多元化的教学育人体系，培养综合性的复合型人才，对适应高等教育大众化、社会人才需求多样化发展需要有重要意义。

1 专业分流工作流程

南京航空航天大学经济与管理学院自2013年起开始实行大类招生培养模式，针对三个系部设置了“管理科学与工程类”、“工商管理类”、“经济与贸易类”三个大类招生专业，采取“1.5+2.5”的培养模式，学生进校后前三学期按统一培养计划修读大类基础课程，学院在第三学期组织专业介绍以及分流政策、分流实施方案宣讲等系列专业分流工作。……