深度学习视域下小学数学单元整体教学

黄培林

摘要：随着小学施行素质教育以来，素质教育对于教学理念提出了深度学习的思想。为了实现深度学习视域下小学教学单元整体教学的提升就要求利用高效率的教学方法作为承载者，以此来起到推动学生深度学习的教学形式成为现实。小学数学教师为了获得从更高的视觉来注视自己的知识教学，需要依靠单元教学的完整性的系统性作为前提条件，这样学生的思维方式和深度学习才能受教师的教学形式和数学思维因素的影响而得到改变。

关键词：深度学习;单元教学;教学方法

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-016

引言

小学教育的宗旨就是培养全面发展的素质人才，这是适合中国国情的需要。小学数学引入深度学习视域下小学数学单元整体教学是一个明智的选择。每一章节都含有单元教学，单元教师将教师的知识分成小单元模块，然后各个单元之间又存在一定的联系，组合成完整的一个单元知识点。学生对于单元数学学习的效果还是比较明显的，学生也比较喜欢这种模式，主要从以下几个方面进行详细的阐述：

一、整体梳理教材结构，促进知识深度理解

教师对于数学教材进行整体梳理，把握教材的结构，是教师备课中特别重要的一步，教师只有将教材作者的真正思想弄明白、对于教材里面重点和难点的知识准确把握、整体梳理教材结构，才能实现学生对知识深度理解。对于教材结构整体梳理完之后，接下来的工作就是利用单元结构图分析单元教学的目标，这是一节有效课堂的必备环节，这有利于学生对于数学知识的理解和掌握。……