刍议多元化模式在初中道德与法治教学中的运用

陈华

摘 要：随着初中道德与法治教学改革的有效进行，教师采用多元化教学方式可以充分调动学生的学习兴趣，引导他们在课堂上发挥思维的活跃性，在主动探究学习中深入理解道德与法治知识。在多元化教学中，教师可将教材中的道德与法治知识与不同的教学方式进行有效结合，调整教学结构，丰富教学内容，为学生提供良好的学习环境，让他们在深入学习中掌握更多的道德与法治知识，促进他们道德与法治素质的发展，实现高效的初中道德与法治教学。

关键词：初中;道德与法治;多元化模式

引言

在初中道德与法治教学中，教师要转变教学观念，采用多元化的教学方式给学生创设丰富的学习内容，最大化地调动学生的探究热情，让他们对所学知识产生兴趣，使他们能够在多种教学方式中发挥自己的潜力，促进思维的深入发展，并借助生活实例和多媒体等创新教学手段来深入理解所学知识，提高他们运用道德与法治知识分析問题的能力，有效推动教学的深入进行，实现多元化教学方式对初中道德与法治教学的推动作用。

一、开展生活化教学，激发学习兴趣

在初中生学习道德与法治知识时，如果把教材中的抽象知识与熟悉的生活结合起来，可以充分激发学生的学习兴趣，让他们借助对生活的认知和理解来深入分析所学的知识，最终达到深刻掌握的效果，实现教学的最优化。利用生活化的教学方式，不仅能够降低新知识给学生带来的陌生感，还能有效提高学生的求知欲，让他们在主动意识下进行知识的学习。……