核心素养导向下小学数学教学策略分析

邱莹

摘要：核心素养是学生在学习过程中逐渐形成并具备的，能够适应未来社会发展的能力与品质。以核心素养为导向来开展小学数学教学，可以有效地解决传统教学的后遗症，改善学生的学习方式和状态，加深对知识的深刻认识，提高学习能力。为此，作为小学数学教师，必须改变教学模式，以核心素养为指引来开展数学教学，唤醒数学教学活力。

关键词：核心素养;小学数学教学;策略

目前，教育教学正以前所未有的姿态向素质教育迈进，什么是核心素养、如何培养学生的核心素养，成为广大教师亟待解决的问题，同时，核心素养的提出也为新一轮的课程改革指明了新的方向和途径。因此，本文将在现代教育教学理论的基础上，结合教学实践经验，从更新教学理念、结合生活实际、创设开放式问题情境、利用信息技术手段四个维度，全面分析了核心素养导向下小学数学教学的具体策略。

一、更新教学理念，树立生本观念

传统课堂中采用的是“灌输式”教学，教师机械的讲授，学生被动的听讲，造成学生学习热情不高，学习兴趣不足。有鉴于此，教师在教学实践中要适时地更新教学理念，要树立生本观念，培养学生学习的主动性，辅助数学教学，在充分发挥学生主体意识的前提下，積极探索教材中涉及到的数学知识点，并促使学生在头脑里进行思考和处理，建立自己独特的认识。

例如，“小数的加法和减法”这一课的数学知识点主要是对小数加法和减法相关运算，对深入了解相关运算知识，提高运算能力有很大的帮助。……