把握美术教育核心价值，支持幼儿想象创造

康岩芳

摘要 本文重点从兴趣、创作过程、评价三个方面引导幼儿，在美术活动中想象创造，个性表达。

关键词 兴趣 个性 想象创造

美术活动是幼儿感知世界的一种方式，是反映幼儿特有的创造力和想象力的一种活动。《纲要》中指出：“适宜的美术活动对于幼儿的想象、创造、表达能力的发展以及健全人格的形成具有重要的作用。”因此，美术教学活动要尊重幼儿的不同潜能和表达愿望，关注幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中体验快乐;关注幼儿的创作过程，让幼儿在体验中表达创造，關注幼儿的独特想象，让幼儿在创造中个性表达。

下面结合彩墨教学活动，谈支持幼儿创造性表达的几点做法

一、创设宽松愉快的氛围，激发幼儿活动兴趣

心理学研究发现：人在愉悦、宽松的环境中，学习效率最高，也最容易产生创新灵感。教师要努力营造宽松愉悦、充满信任的教学氛围，让孩子敢表真情，敢吐真言。

1.游戏方式展开活动

游戏是幼儿感兴趣的活动。教师要善于抓住幼儿的兴趣，让游戏陪伴幼儿的创作过程。在彩墨活动的开始，我并没有让幼儿依葫芦画瓢似的学习，如教孩子如何用笔、如何作画，也并没有教孩子们如何把一样东西画像了，而是以和毛笔、颜料玩游戏的方式，鼓励幼儿随意的在纸上大胆的点点儿、画线，在点画的过程中发现感知不同用笔，如侧画、竖画产生的不同笔迹，以及用墨加水的不同所带来的浓墨、焦墨、淡墨等不同观赏效果。……