浅谈小学语文低段词句的积累、运用及措施研究

智青措

摘要：低年级的语言文字积累处于学习语文的初始阶段，语文教师必须利用科学有效的策略展开语文教学指导，尤其是要对低年级学生进行词句积累运用的指导，强化学生自主学习能力的提升，逐渐帮助学生形成良好的语文思维习惯。

关键词：小学语文;低段;词句积累;运用;措施

语文词句是学生展开后续学习的基础，对学生其他科目的学习发展也将产生一定影响。在日常的小学语文教学过程中，语文教师应指导学生有效积累丰富的词句，进一步锻炼学生对这些内容灵活应用的能力，全面培养学生的语文思维以及语文素养，在积累语文知识的过程中探究文本内涵，推动学生文学水平的提升。

一、注重理解，挖掘词语的内涵

正确理解词义是展开词句教学的基础，要想真正帮助学生掌握更多的词句知识，就要有效提高学生的理解能力，进而推动学生对词句知识的掌握效率。低年级的小学生需要语文教师进行深入的指导，在应用英语词句的关键时刻，需要运用各种方法来帮助学生理解相关词意。在低年级的阅读教学过程中指导学生展开文字理解的方法多种多样，语文教师必须结合具体的教学内容，依据学生的理解能力发展状况和学习思路展开教学分析，根据具体的教学情况选择有助于学生理解水平提升的方法进行指导，帮助学生可以快速掌握词句的内涵，获得理解水平与文化素养的快速提升。……