小学英语教师课堂教学行为的有效性探究

马丽霞

摘要：英语的学习需要老师构建一定的教学氛围，让学生可以实践与锻炼。在新课改中明确的要求老师要创新教学方法，让学生感受新颖的教学环境，让学生能够主动的参与到教学中，从而提升学生的综合能力。老师要摒弃以往的灌输式教学方法，改变传统的教学理念，将以学生为主的教学思想贯彻的落实到教学中，从而提升学生的学习质量。本文就小学英语课堂对教学行为的有效性进行了分析与总结。

关键词：创新教学方法;小學英语;实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

教育学家在很早之前就提出，老师要根据学生的学习能力选择不同的教学方法，使得老师教的少，学生学的多。小学英语比较简单，但是在教学中老师并没有创新教学方法，导致教学课堂比较单一，无法吸引学生的注意力，导致学生始终处于被动的学习状态，为了摆脱这样的情况，老师激发学生的学习兴趣，提升学生的主观能动性，让学生能够主动地进行学习。

一、课堂教学有效性的含义

有效的教学是指通过老师的教学后，学生可以获得进步和发展。有效教学中的教学是指老师可以引起、激发、促进学生的学习意识，调动学生的行为的教学法安排。有效教学可以激发学生的学习兴趣、明确教学的目标，降低学习的难度，提升学生的理解能力。总而言之，有效教学可以提升教学的质量，让学生可以提升学习的效率，并且可以跟随老师的讲解深入的思考问题。……