合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建

吴兰兰

摘要：随着新课程改革的不断推进，在小学数学教学中，纯演绎式教学法逐渐不再适用。为更好的培养小学生的数学能力，使小学生不仅仅只是提高考试成绩，或只是纯粹的掌握数学定义、定理、公式等，而是能够在数学课堂中能够自主探究，从而全面提高小学生自身的合作能力，并以核心素养为导向，提高学生数学核心思想的层次，因此数学教师必须重视小学生的自主探究能力。基于此，本文围绕合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建展开探讨，以期为构建小学数学自主探究课堂提供思路。

关键词：合作学习;小学数学;自主探究;构建课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

根据新课改的标准，传统教学理念已经不再符合现阶段的教学要求，为了更好的引导学生学习数学，数学教师便需要构建自主探究课堂，使学生能够在合作学习与自主探究中激发学习数学的积极性，使学生愿意学、主动学，以此提高学生的数学水平，从而达到数学教师的教学目标。

1 合作学习背景下构建小学数学自主探究课堂存在的问题

根据当前小学数学教学课堂的状况来看，大部分数学教师能够在一定程度上将合作学习的模式运用到课堂当中，但在其中依旧有不足之处，并阻碍着学生自主探究能力的发展，与学生之间的合作学习。

1.1人员分配不合理

数学教师在开展小组合作自主探究活动时，往往是按照学生的座位顺序规划小组……