初中地理高效课堂教学策略研究

冯君

摘要：初中地理课堂效率怎样提升是广大教师十分关心的问题。地理属于边缘学科，大部分学生无法对其引起足够的重视，所以，在地理教学中教师要积极和学生沟通，运用很多教学方式，逐渐提高学生学习兴趣，让教学氛围更加活跃，在讲课过程中将理论与实践互相结合，这对问题变得简单十分有利，让学生积极参加到课堂教学中去。

关键词：初中地理;高效课堂;教学策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

地理是一门知识复杂同时难度较大的科目，造成学生对其学习的兴趣不高，让初中地理教学效率始终很难提高。此外因为地理是副科，同时课程时间安排上较少，学生没有形成自主学习能力，让教师不能够更好的了解学生对地理知识的理解情况，从而无法更好的针对不同的学生进行相应的指导。高效课堂所提出的要求是教师在课堂上要把学生当成教学主体，转变原来的教学模式，积极创新，为学生营造一个良好的学习环境，进一步实现高效课堂的教学目标。

一、初中地理教学效果不好的原因

（1）教师在教学方面压力大

由于地理教师要讲解许多节课，因此其教学任务繁多，同时还要参加学校组织的教学研究任务，因此其有较少的时间进行课前准备，并且无法对学生学习状况有深入的了解，因此学生也难以产生学习兴趣，导致教学效果不好。

（2）教学方式比较被动

目前大部分学校的教学模式都属于教师单方面为学生灌输知识，这样的教学模式使学生学习十分被动，难以使学生自主探究知识。……