基于深度学习理念下初中语文教学探讨

张调彦

摘要：在初中语文教学中，教师应当全面分析和研究深度学习的内涵，带领学生逐渐突破浅层学习，使学生深入学习语文知识，同步提高其语文学习的质量和语文素养。因此，语文教师应当将语文知识的教学与深度学习的理念融合起来，进一步优化课堂教学模式，使学生与作者进行深入“对话”，感受到阅读的乐趣，最终实现深度学习的目标。

关键词：深度学习理念;初中语文;教学探讨;

引言

深度学习是当代著名教育家本杰明·布鲁姆教授提出来的一个认知学习领域的理念，如今被广泛应用到基础教育领域，对我国的教育发展也产生了重要的影响。在布鲁姆等人看来，教学活动应该按照教学目标的不同分为六个不同的层次，其中第一层的识记和第二层的理解归为“浅层学习”的领域，而从第三层的应用开始，包括第四层的分析、第五层的综合以及最后一层的评价，这四大层次才归为“深度学习”的领域。在这种理论基础上，初中语文学科的教师应该更加重视传统教学活动的优化和调整，在初中语文的教学过程中积极应用深度教学理念，促进自身的教学水平的提高。

一、优化设计理念，激活学生思维

要立足深度学习的理念去开展初中语文学科的教学，教师就必须要从教学设计出发，做好教学活动的顶层设计，为整个教学过程的顺利进行奠定基础。比如，教师在进行八年级上册第五单元《苏州园林》这篇课文的教学时，就应该打破传统的那种教学思路，深入挖掘教材内容，从《苏州园林》这篇文章的实际内容出发去进行教学设计。……