探析小学数学教学中生活情境的创设

邓亚斐

摘要：数学来源于生活，借助数学与现实生活之间的关系，培养学生认真观察和仔细分析的习惯，有助于提高学生的数学学习能力。因为数学规律大多来源于对生活现象的探索，因此，教师在小学数学课堂中创设生活情境，有助于学生从自己熟知的场景中了解数学知识的获得与应用，在学习数学技能的同时会产生学习感悟。本文即通过小学数学教学，分析了如何在小学数学课堂中创设生活情境。

关键词：小学数学;生活化教学;生活情境;情境教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

教师在教学中根据课程内容适时的引入生活情境，能够满足学生学习数学的需求，让学生从课堂中了解生活中的数学现象学会在观察中归纳，整理出数学规律，在一定程度上加强数学学习和现实生活之间的关系，有助于减轻学生学习负担。同时，将数学抽象的知识具象到客观事物中，让学生找到正确的学习方法。笔者在教学中针对如何创设有效的生活情境进行了研究与探索，并在教学中进行了实践，现将具体情况整理为以下内容。

一、灵活应用教材，挖掘教材中的生活元素

目前小学数学教材的设置与学生的实际生活关系密切，作为教师，要学会挖掘教材中的生活化元素，让学生更容易接受数学的学习，因此，针对教材中的举例、例题和应用题目，教师可以根据学生的日常生活进行适当的改编或者提炼关键信息，将其与学生的生活实际建立必要的联系，增加学生对于完成练习例题，解决应用题的兴趣。……