初探基于生活化思维的初中道德与法治教学模式

林柏媚

摘要：国家发展的最有力支撑是人才的发展，教育事业的蓬勃兴起不断完善才能创造出强劲的动力推进国家迈向更高更远，因此我国大力推动科教兴国战略，将大量人力物力以及政策倾斜到教育行业上，给予学生更优质的教育环境。而要想抓好学生教育就要注重综合素质的培养，让学生成为全面发展的优秀人才，在初中教育阶段，道德与法治教育便在紧抓学生思想道德建设方面提供了很大助益。本文基于对利用生活化思维进行初中道德与法治教学的作用分析，探究出其有效的教学策略。

关键词：生活化思维;初中道德与法治;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-260

引言

初中教育阶段是学生们知识和品德教育的过渡时期，小学阶段的学生对于知识结构创建和思想道德建设的意识还很模糊，而到了高中或大学阶段由于接触到更多的知识和信息，形成的思想意识形态就很难改变，因此，在初中阶段就要抓好学生的思想道德观念，这也正体现出了这门课程的重要性。在道德与法治教育教学进程中，利用好生活化思维，帮助学生树立正确的观念，为学生迈入新的学习阶段以及日后步入社会都起到了至关重要的作用。

一、将生活化思维融入初中道德与法治教学的意义

（一）培养明辨是非的能力

在信息快速传递的今天，无论是电视、报纸等传统媒体，还是各大网络平台等新媒体，信息的传播速度早已超出人们想象，每天一睁眼打开手机或电脑就会有铺天盖地的信息向我们传来，但这些信息真假参半，作为成年人尚且不能确保自己百分之百不受到各式各样诱导信息的诈骗，更何况是初中阶段的学生。……