基于学习通平台的语文课程与教学论混合式教学改革实践

牛朝霞

(长治学院，山西 长治 046000)

语文课程与教学论课程作为高等师范院校汉语言文学专业的一门教师教育必修课程，旨在通过理论教学和实践训练培养师范生的语文教育教学能力，其学科背景包括教育学、心理学、语言学、文学、文艺学和文章学，课程内容具有一定的综合性，知识点较多。《长治学院中文系汉语言文学专业人才培养方案》中该课程的课时数为48学时(理论32学时，实践16学时)，精讲、多练的传统面授教学已然面临极大挑战。

自2015年教育部发布《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》之后，国内高水平的师范大学借助在线课程平台推出了一大批语文课程与教学论优质课程资源，这些资源汇聚了学者们多年来的教学科研成果，课程体系完备，但由于诸多因素的制约，MOOC学习的课程流失率过大。2014年中国MOOC学习者调查报告统计[1],曾完整上完一门MOOC的学习者仅为50%。基于此，随着各类网络教学平台的出现，在MOOC之后SPOC(小规模限制性在线课程)[2]成为高校教学改革的新形态。2020年长治学院引入了学习通平台，本课程基于该平台通过建设SPOC进行了混合式教学改革实践。

一、基于学习通平台的语文课程与教学论混合式教学改革

混合式教学是指以学习者为中心，将信息技术支持下的网络在线学习与传统的师生面对面学习有机融合，重构教学设计与教学活动[3]，实现学习目标最优化的教学形式。语文课程与教学论混合式教学……