浅析高中化学实验教学的有效开展

丁永德

在高中阶段，化学学科对学生们亲自动手进行科学研究的能力要求越来越高，所以，通过化学实验的教学，可以极大地提升学生科学研究兴趣，给他们创造更具有挑战性的学习环境。随着基础教育改革的推进，教学的有效性成为高中化学教学领域的热点话题。有效教学以树立科学合理的教学价值观和教学目标观为导向，学生基本技能的判定不单单是学生掌握化学知识的熟练程度，通过在实验活动等将基础知识加以应用，也是判断化学教学效果的重要标准。所以，着眼于学生的综合素质的培养和提高，着眼于教学改革工作的有效创新，高中化学教师要在现有基础上进一步整合资源，提升化学实验教学的效果。

一、当前高中化学实验教学存在的不足

在新课改相关标准的实施过程中，高中化學的教学活动要把重心从原来的理论知识教学转向理论和实验并重，培育学生化学科学的研究思维，促进学生化学综合素质的提升。然而，在新课改实施以后，还有很多教师没有真正地认识到这一点。由于很长一段时间，教师受应试教育的影响，对学生们化学学科综合能力的重视培养不够。对学生化学学科科学研究思维的培养，是今后的化学实验教学改革工作中，需要重视的一个方面。除此之外，很多教师过度重视演示实验的开展，然而对于学生，演示实验毕竟不是自己动手操作，所以，如果条件允许，化学实验可以让学生亲自动手，这样才能调动学生的积极性主动性，给他们的化学实验学习带来更强的动力。……