中国近代职业教育思想的萌芽

王媛

摘要：职业教育现在是我国重要的教育方式，为我国培养了大量的技术性人才。本文介绍了我国近代职业教育思想的萌芽，其中黄炎培先生为我国职业教育的发展做出了卓越的贡献。

关键词：职业教育 萌芽 实业 黄炎培

一、职业教育的起源

“职业教育”四字最早见于1904年山西农林学堂总办姚文栋所呈《添聘普通教习》一文中：“论教育原理，与国民最有关系者，一为普通教育，一为职业教育，二者相成而不相背。”但当时姚氏并未明白阐释其内涵、特征等，仅限于提出这一名词概念[1]。

二、职业教育前身——实业教育的建立

在清末教育体系中具有某些职业色彩、并在学制中占有实实在在地位的乃是“实业教育”。它作为始自十九世纪后半叶的较大规模的中西文化碰撞的产物，出现于二十世纪之初。1903年张百熙所拟《奏定学堂章程》载明：“实业学堂，分三等，曰高等实业学堂，曰中等实业学堂，曰初等实业学堂，其种类为实业教员讲习所，农业学堂，工业学堂，商业学堂，商船学堂。”并认为实业学堂，“以学成后各得治生之计为主”，“国民生计，莫要于农工商实业，兴办实业学堂，有百益而无一弊。”

三、实业教育的发展

及至民国建立，实业教育仍作为教育系统中一部分，被列入民初所颁之“壬子癸丑学制”。北京政府教育部于1913年8月4日颁布《实业教育令》11条和《实业学校规程》60条，规定“实业学校以教授农、工、商业必需之知识技能为目的”。其门类分甲乙两种：甲种实业学校施完全之普通实业教育；……