探讨理实一体化的职业教育教师培养途径探索与实践

张燕

摘要：随着社会经济的快速发展，传统的教育方式已经不能满足社会对人才质量和数量的需求，因此在教育改革的背景下越来越重视职业教育教师的培养，提高职业教育教师的综合素质，从而提高学生的综合能力。本文首先对青蓝工程一体化的教学现状进行分析，然后探讨理实一体化职业教育会计专业教师队伍的现状及原因，最后研究理实一体化教育模式改革的主要措施，从而提高教师的综合教育能力。

关键词：理实一体化;职业教育;原因;措施

基于教育改革进程的不断发展，理实一体化教学模式已经成为当前职业教育教学中采用的主要教学方法，该方法的应用将理论与实践进行了有效的结合，不仅提高了教师的教学能力，还提高了学生的专业能力和实践能力。经过相关调查发现，在职业教育教学中，理实一体化教学模式的应用还需要一支高素质的理实一体化的教师队伍，如何培养高素质的职业教育教师队伍成为亟需解决的重要问题。

一、采用青蓝工程实施“一体化”教学

青蓝工程出现的主要目的是为了加强师资队伍建设，提高师资队伍的综合素质和整体教学能力，同时根据教师的具体情况培养骨干教师，从而促进青年教师的快速成长。由于职业院校自身性质的特殊性，对“一体化”教学模式的应用提出了更高的要求，但是因为某职业教育院校中会计专项教师的综合教学能力有待提高。因此，在理实一体化职业教育教师培养过程中，积极采用了青蓝工程，明确青年教师的培养目标，制定培养计划，为会计理论教师与实践教师搭建交流平台，从而推动“一体化”教学的开展[1]。……