延安时期李维汉干部教育观探析

[摘要]延安时期，李维汉将解决干部“道理”不通的问题视为重要使命，在参与干部教育的过程中正确定位干部教育，积极实施一系列有助于推进干部教育的实践活动，进而形成了以围绕中心、服务大局为实践旨归的干部教育观。

[关键词]延安时期;学以致用;干部教育;实践

[作者简介]孔晓（1990-），男，汉族，山东曲阜人，中共固原市委党校（六盘山干部学院）对外联络部副主任，讲师，法学硕士，研究方向：马克思主义理论问题、中共党史党建。

[中图分类号] D261.4 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2021）11-0010-03

干部是执行和推进无产阶级革命事业的重要力量，培养和教育干部成为中国共产党领导革命事业兴衰成败的关键。延安时期，李维汉作为干部教育工作的重要负责人和执行人，在陕甘宁边区（下文简称边区）参与干部教育工作，在实践的过程中逐渐形成了鲜明的干部教育观。

一、解决干部“道理”不通的问题：李维汉从事干部教育工作的重要使命

“道理”不通是困扰近代中国革命的大问题。在中国共产党成立后，由于受多方因素的综合影响，当时党内许多干部在理论素养方面普遍存在“跟不上”的问题。“干部们的背景差异很大……各自的思想信仰则千差万别。除了最上层的干部之外，绝大部分干部都没有读过有关马列主义的著作，甚至没有受过正规的教育。”①

“道理”的不通致使或“左”倾或右倾的错误在党内时有发生。中国工农红军长征到达陕北后，经过系列的反思与总结，共产党人逐渐认识到，干部的能力与品德、理论水平与理想信念的高低会比一般的民众更能直接地影响抗战救国目标的实现。