我的智能魔法石
——七年级心理辅导课教学设计

傅绿茵

【设计理念】

加德纳的多元智能理论认为，人的智力是由多种智能组合构成的。这些智能包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。七年级学生的自我评价较片面，他们对个人爱好的认识较清晰，但对个人能力和优势的认识较模糊，大部分学生缺乏生涯规划意识。

本课以“多元智能”为核心，通过“智能魔法石”活动让学生在体验中初步了解自己的潜在智能优势，使他们有意识地在日常生活中顺强补弱，为以后定制属于自己的个性化生涯规划做准备。

【教学过程】

一、导入活动：小采访

教师：老师想采访一下大家，你欣赏我们班的哪位同学，为什么？

学生1：我欣赏我们班的班长，因为她各方面能力都很强，尤其有很强的组织能力。

学生2：我欣赏王萍，她人缘好，也是数学小天才，没有什么题目能够难倒她。

教师：其实，我们每个人都具有不同的才能，你了解自己的才能吗？我们一起走进今天的生涯辅导课堂——我的智能魔法石。

设计意图：通过现场采访，让学生了解每个人身上都拥有不同的才能，从而自然地导入课的主题。

二、主体活动1：认识多元智能

PPT展示多元智能图（见图1）。

图1 多元智能图

教师：哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳是多元智能理论的创始人，他认为人的智力不是单一的智能，而是由多种智能组合而成的，包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。……