新课标下高中美术教学现状及对策探究

【摘要】随着我国社会的不断发展，人们对高中教育方面的发展投入了越来越多的关注。美术是高中教育中的一门重要艺术课程，对学生的美术综合素养以及艺术鉴赏能力均有良好的培养作用。在现如今的教学环境下，人们越发注重高中生的全面综合发展，因此就需要加强对美术科目的教学。当前很多高中学校的美术科目教学存在一定的问题，必须进行及时的解决。

【关键词】新课标；高中教育；美术教学；现状

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）19-074-03

【本文著录格式】吴淑芹.新课标下高中美术教学现状及对策探究[J].中国民族博览，2021，10（19）：74-76.

在新课标的推动下，人们对现阶段高中教育的教学要求有了新的提高，不仅要求学生要在学校当中接受良好的文化知识教育，同时也要在其他方面的能力得到有限的提升，如美术综合素养以及鉴赏能力。美术教育对高中生综合素养的提高有着重要的培育作用，通过让学生接受系统、完善的美术科目教学，能够有效的陶冶学生的情操，树立新的爱好，同时也能够在一定程度上释放学生的学习压力。且新课标也明确指出了要进一步提高学生的综合素养，因此在高中开展美术教学是非常有必要的。但就现阶段我国高中的美术教学现状来看，仍存在较多问题等待解决。

一、现阶段我国高中美术教学存在的问题

（一）对高中美术教学观念上的误区

高中是学生非常重要的一个学习阶段，学生要在该阶段学习大量的文化知识，所以学习任务是非常严峻的，虽然新课标指出了要提高高中生综合素养的目标，但是在实际的教学中，很多家长以及教师对高中美术教学观念上存在误区，这部分家长和教师认为让高中生接受良好的文化知识教育，提高学生的成绩最为重要，而美术科目并不在普通高考范围之内，因此这些家长以及教师就会更加关心学生文化成绩方面的提升。家长希望学生能够在学校学到更加良好的文化知识，提升学习成绩，而教师认为学生要掌握的文化知识科目较多，因此应该让学生把有限的学习时间，全部投入到文化科目的学习上，这样才能够保证学生成绩的提高。甚至一些教师为了能够为学生提供更多的学习时间，会强行占用美术课教学时间，使得学生无法接受有效的美术学习。

（二）学生基础差，对高中美术课程不重视

美术课程不是义务教育的规定课程之一，因此这就导致了部分学生在接受高中教育以前没有接受过系统、完善的美术教学，所以这部分学生的美术基础非常的差，在进行高中美术学习的时候，往往会感到非常的吃力，再加上高中的文化课程学习任务较重，使得学生不愿意花费多余的时间去学习、培养美术知识，对高中美术课程没有投入足够的重视程度。这也是非常普遍的一个现象，在长时间应试教育的培养模式下，许多学生已经从心底树立了美术课程不重要的理念，所以等到了接受实际教学的时候，很多学生也不会投入精力去进行学习。

（三）高中美术硬件教学设施极度匮乏

美术的教学通常需要使用到大量的硬件设施，最基本的是画笔、颜料、画板等，只有借助这些工具才能够开展有效的教学。然而大部分高中学校在这方面的资金投入明显不足，导致无法购置能够开展有效教学的硬件设施。之所以会出现这样的情况，是因为学校过于重视文化科目教学，把大量的可用资金投入到了文化科目的實验教学当中，建立专业的实验室、购置专业的教学设备等，使得没有多余的资金购置与美术有关的设施，在教学当中也经常因为缺乏必要的硬件设施而无法开展有效的美术教学。

（四）高中美术教师的教学观念较为落后

虽然说高中生已经具备了一定的自主学习能力，但是由于大部分学生缺乏相关的美术基础知识，所以需要教师开展有效的教学活动来培养学生的美术能力，美术教师是否具备良好的教学能力，将会对美术课程的实际教学效率造成较为严重的影响。现阶段很多美术教师的教学观念仍然比较落后，在新课标的推动下，美术课程的教学已经进行了多次改版，教学内容、教学模式以及教学要求都与以往有了较大的变化，所以就需要教师及时的更新教学理念，让教学内容符合标准要求。但是在实际的教学过程当中，很多教师仍在使用以往的教学理念，所使用的教学方法仍是以往的教学方式，不符合当代的教学标准，同时也不能够满足高中生的学习需求，整体上来说无法取得明显的教学效果。

（五）学校教学管理对高中美术课程不够重视

高中美术课程想要顺利的实施下去，那么就需要应用科学的管理方式，但是目前可以看出的是，很多学校内的高中美术课程的展开情况并不理想，受到了多个不同方面的影响，特别是教学管理方面的影响，具体表现为以下几点。首先是学校并没有足够科学的招聘，然后在美术教师资源的配置上也不够优化，经常安排美术教师干一些教学工作以外的兼职内容。其次学校对美术教研室活动的展开也不够重视，对教学评价以及教学检查工作经常处于忽视的状态，因此最终的美术教学效果肯定不理想。最后也是最重要的一个原因，就是对高中生的美术课成绩评定没有统一的标准，没有将这些评价纳入到正常的教学评价体系当中。正是因为以上的这些因素，间接的对高中美术课程的开展造成了影响，严重影响了高中美术的教学质量。

二、新课标下高中美术教学质量提升的具体措施分析

上文已经提到了对目前高中美术教学现状的一些问题的有效思考，为了能够充分的提高美术教学的质量水平，充分的培养学生对美术学习的兴趣，高效率的确保在当前新课程改革逐渐深入的情况下，高中美术教学目标的实现，本文提出了以下几个方面的有效措施。

（一）教师丰富自身美术知识

由以上所提到的，教师自身的教学能力以及专业性将会对学生的学习成果造成重要的影响，因此就需要进一步的去丰富教师自身的美术知识，提高教学的有效性。当代高中美术课程不仅要教给学生一些基础的美术绘画知识以及技巧，同时还需要对学生的艺术鉴赏能力、品行的养成等具有深度的能力进行综合培养，这样才能够确保美术当中的人文精神以及审美观念良好的渗透进教学当中，通过让学生吸收这些精神理念来获得能力上的综合提升。教师首先要进一步的拓展自身的美术教学知识储备量，在课下教师可以通过计算机网络来搜集一些与美术教学有关的文献以及作品进行参考，通过对这些文献内容的查看来补充自身的美术知识，进而能够在上课时为学生提供更多的知识素材，作为课程内容的补充内容，起到丰富教学内容的作用。同时教师也需要针对自身教学风格存在的缺陷进行全面的分析，并要从外界积极的学习其他教师先进的教学经验，通过融入这些先进经验来补全自身的教学技能，弥补现存的一些教学缺点，提高整体教学的有效性。

（二）转变和调整高中美术教师的角色的

在新课改的具体要求下，使得教师不能够只担任一个普通教师的角色，而要在教学当中能够进行灵活的角色转变，要求根据学生的实际学习需求来担任不同的教学角色。如在对美术课程的基础知识理念进行教学时，教师就需要担任教学活动中美术理论的传播者，借助这一身份来为学生提供全面的理论基础知识教学，让学生能够形成更加良好的基础能力。在教学的过程当中，教师也要时刻关注学生个人的心理发展状态，转变为正确的美术心理培育者，因为不同水平的学生在学习美术时所取得的效果是不同的，这将会使得学生容易产生自卑、矛盾心理，因此教师就要在这个过程中去帮助学生有效的消除这样的心理困难，及时调整学生的心态。除此之外，教师还应该承担起美术教学活动的设计者、组织者以及实践者，让学生学习大量的理论基础知识，并让其把这些知识转变为实践方面的能力是非常重要，因此教师就可以将角色转变为这样的风格，通过设计并开展一系列的实践活动，及时的把学生现在已经掌握的理论基础知识转化为实践能力，推动美术教育进一步发展。

（三）运用现代化教学手段，引进多媒体进行教学

多媒体是现代教育当中所需要使用到的关键教学道具，同时也是实现教学效率迅速提高的必要途径，所以美术教师在教学时也需要通过设备来有效的提高教学效率，增强教学内容的整体趣味性，以此来吸引学生更多的兴致投入到学习当中去。美术教学的过程主要可以看作是一个文字信息以及图像信息的传播过程，通过多媒体来对这些信息向学生进行传递，可以让这些信息显得更加形象化以及生动化。因为美术是设计艺术领域方面的教学内容，因此无论从哪个角度上来看，其都会具备一定的抽象性，通过多媒体设备的处理，可以有效的降低这种抽象性，让内容更加直观、直接的展示在学生面前，这与传统的教学模式相比，已经有了极为巨大的进步。除此之外，这也能够在一定程度上的降低教师的教学复杂性，如教师在构架一些圆形、三角形、正方形等基础图形时，可以通过多媒体的构图功能直接生成，这对一些需要进行重复绘画的教学步骤来说有着较强的便利性，可以节省大量的课堂绘画时间，让更多的可利用时间交到学生手中。

（四）加强师资团队力量的打造

要想有效的提升美术教学的整体教学实力，那么就必须进一步的加强师资团队的力量打造。对教师来说，要自觉的学习新的美术教育知识理念，扩充知识储备量，为进一步丰富教学内容做好準备。学校也要重视起这方面的发展，可以安排本校的在任教师前往具有先进教学经验的学校进行参观学习，在这期间让本校教师与其他教师展开积极的交流，从而提高本校教师的教学经验，通过让其融入他人先进的教学经验，来完善自身的教学模式，并在这期间逐渐的发现并改正自身的教学缺点，提高教学的正确性以及有效性。除此之外，有能力的学校也可以直接从校外聘请有专业美术教学经验的教师，这样能够在最短时间内提高师资团队力量，强化教师的专业性，全面优化教学的高效性。在专业教师团队的教学引导下，学生的美术综合素养将会得到明显的提升，学校也能够顺利完成新课改的教学任务。

（五）教师应不断加强业务学习，增加自己的理论知识储备量

当前新课程改革正在逐渐的深入，更多新的教学观念，逐渐影响着更多的教师和学生。高中美术教学活动开展的过程当中，学生的学习方式也出现了一定的变化，逐渐从传统的学习模式向探究式研究性的学习状态进行转变，美术课程当中更多强调的是对学生综合能力进行有效的培养，同时也培养了学生所具备的人文精神，提高了学生自身的审美能力。课程当中存在的各种各样的内容，也强化了美术学科和其他学科的有效联合，这也要求教师紧跟当前社会发展的步伐，更多的去学习美术课程，以及其他新的知识内容，应用新的技术手段学习，促进学生思维个性以及人格有效发展。更多先进的教育理念，还有应用的教学方法，形成一个较为开放融合在一起的知识结构，最终实现美术教师和新课程的共同成长和发展。

（六）制定科学的高中美术教学评价体系

高中美术评价体系的科学性不仅仅要求对学生的学习状况进行一定的评价，同时还应该对教师的教学工作产生一定的评价，对教师和学生的评价两者缺一不可。在当前所实行的新的普通高中美术课程标准的具体内容当中，有5大模块不同的标准，即美术鉴赏以及绘画、雕塑、设计工艺和书法篆刻以及媒体艺术。不同的学校在制定这些教学评价体系的时候，一定要参考自身的师资状况，选择合理的设备有效的展开。对美术学习模块部分课程的选择一定不能盲目的进行，如果生搬硬套，那么所产生的效果肯定不会非常的理想，还非常容易浪费更多的教学资源。面对这种情况，高中美术教师应该科学地运用多种不同的评价方法，将定性评价和定量评价结合在一起，也需要将学生的互评和自评结合在一起，真正的培养学生自学能力以及自我评价的能力，加强学生的观察力和有效的鉴赏能力。教师在新学期刚刚开始的时候可以测试学生的学习状况，到学期末的时候再对学生进行综合有效的评价，让学生能够看到自己在学习过程当中的进步，这种评价肯定是建立在学生原先就有的基础之上的，所产生的说服力也比较强，不仅仅可以增加学生对学习的自信心，也可以进一步加强学生对美术学习的兴趣。当然学校方面负责教师的评价，因此对美术教师的评价工作也要开展的更加合理，绝对不能够展现出无所谓的态度，这样容易打击教师进行教学的积极性。

（七）美术教师要积极寻求培训交流和深造的机会

教师在日常的工作过程当中除要完成自身业务方面的学习外，还应该积极的参加一些培训和交流活动，通过借鉴优秀的经验把握教学的重点，充分掌握教学科研的最新状态，还可以和其他优秀的教师彼此之间互相交流教学的经验，总结教学的心得，扬长避短，这样才能够更好的完成在当前新课程标准下的目标成就。学校方面也应该为美术教师提供更多进行学习的机会，让他们之间可以更好的进行交流，关注到美术教师的发展，关注高中美术课程的发展，进而有效的促进并且逐步的提高当下高中美术课程开展的质量水平，让学生能够在全面发展的状态下更好的成长和进步，提高学生自身的素质水平，加强素质教育。

（八）将美术课进行分类授课，让学生进行自主选课

人与人之间的看法以及彼此之间的想法，包括欣赏水平，都有一定的差异存在，当然在艺术课堂上也包含了更多广泛的内容，所以对这些内容的评价也会存在一定的差异。油画、水彩画和水墨画的评价标准也是不一样的。除此以外，学生对美术学习课程的爱好也是不同的，所以学校想要让学生更好的进行美术学习就需要建立选课制度，当然这也只是一个建议。将课程划分为不同的种类，让学生进行自主选择，学生可以根据自己的优势选择比较喜欢的课程，从而更好地进行学习，这样不仅能够充分的利用课程资源，而且还可以让学生展现出自己的优势，不会对人才资源造成浪费。但是也不能够强迫学生进行课程的选择，这样不仅无法让老师的教育彰显价值，而且还会取得一定的相反效果。所以说进行课程的选择分类也是非常重要的，这样才能够使得美术课程教育开展的更加完善。

三、结语

进一步加强对高中美术教学现状的改进是有效提高该科目教学高效性的关键所在，教师要对此产生充分的重视，及时的转变教学观念，并注意教学过程中存在的一些问题，研究问题并制定出具有针对性的解决方案，通过丰富教师自身美术知识、完善角色的转变以及调整、运用多媒体展开教学、加强师资团队的打造等多种途径来推动美术教育的良态发展。

参考文献：

[1]杨竞.新课标下关于高中美术欣赏教学的探索[J].新课程（教育学术），2012（3）：39.

[2]王芳.新课改下高中美术教学之我见[J].成才之路，2012（8）：67.

作者简介：吴淑芹（1979-），女，山东聊城，本科，中学一级，研究方向为高中美术教学。