新工科背景下地方高校产学研协同育人实践探索

魏倩倩 易军鹏 李志勋

摘 要：在推进新工科的建设中，产学研协同育人是实现新工科人才培养目标的有效模式。河南科技大学在长期的产学研协同育人实践中，通过健全产学研协同育人机制，搭建产学研协同育人平台，建立产学研双师制协同育人模式，探索项目式产学研实践育人途径，形成独特的产学研办学特色和优势，为地方高校培养适应新经济新形势的新工科创新人才提供参考。

关键字：新工科;产学研协同育人;实践探索

工程教育在我国高等教育中占有重要地位，随着“中国制造2025”“互联网+”“一带一路”等的提出，高校工程教育改革势在必行。新工科是工程教育改革发展中的重要举措，自2017年教育部启动新工科建设以来，新工科建设已经深入国内众多高校。新工科重实践、跨学科，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，其内涵是通过新理念、新要求和新途径，培养具有卓越工程实践能力的创新型人才。产学研协同育人，把理论课程带入实践课堂，持續改进创新人才的培养目标、培养方案、课程体系和教学要求，是实现新工科人才培养目标的必然要求，是应用型创新型人才培养的有效模式。

河南科技大学积极响应教育部新工科建设战略，依托地域优势、行业背景和学科特色，不断深化与行业企业、科研院所、地方政府、国内外高校的合作，坚持产学研合作办学，发挥产学研深度融合的协同育人优势，逐渐形成自身的工程教育办学特色与优势。……