小镇之美印象如画

余玛丽 苏琴

美源于生活，高于生活，美术和社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。所谓幼儿园生活化美育课程，是指在幼儿美术课程创设中，以幼儿的现实生活为背景，以幼儿的生活经验为基础，如幼儿熟悉的人、事物为内容，注重生活与美术的紧密结合，使幼儿美术教育体现生活化特征，实现生活化价值，让美术真正融入幼儿的生活。对农村幼儿而言，美术经验相对缺乏，可如今随着新农村建设，小镇的面貌已焕然一新，孩子们在美丽的小镇生活、成长，小镇资源可以为幼儿的美术教育提供生活化的经验和材料，也使得幼儿美术教育真正回归生活。

一、挖掘小镇之美，构建“生活美育”内容体系

（一）挖掘“美”

幼儿园所在的小镇是一个历史悠久的古镇，自然风景秀丽，文化底蕴深厚，被誉为浙江省民间文化艺术之乡，镇内有国保宋代舍利塔、明清通济古街、东南灵洞、三叠岩、白鸽湖等等，因此，生活化美育课程对小镇各色资源进行挖掘，将这些资源作为美术教育的“活教材”，并寻找出了适合开展美术课程的相应活动，让幼儿在欣赏体验、自由创作的同时，更能充分感受小镇的家乡自然美，小镇资源贴近幼儿生活，能够激发幼儿的好奇心和求知欲，更有利于幼儿的发展。

（二）构建“美”

根据前期挖掘的课程资源，融入小镇山水、小镇美食、小镇建筑、小镇新风貌四个板块，探究出适合小班、中班、大班不同年龄段的相应课程，挖掘小镇幼儿生活中美的情境，引发幼儿对美的感受和体验，使得美术课程的教学内容源于幼儿生活，激发幼儿美术学习的积极性和创造性。……