数学思想在中学物理教学中的渗透与应用的研究

苟斌发

(甘肃省白银市育才学校 730900)

随着素质教育的全面开展，传统学科之间的界限正在模糊，跨学科教学情况也屡见不鲜.对此，教师应优化自身的教学理念，改变传统的学科本位观念.而数学是工具学科，其独特的思想能够成为物理学科解决问题的重要手段，物理教师可以尝试将数学思想渗透到课堂中，从而提升学生的计算能力和知识运用能力.

一、数学思想与物理教学之间的关系

想要在中学物理教学中融入数学思想，就需要教师正确的认识到物理与数学之间的关系.物理学理论作为一种基本的科学理论，需要具备三个条件，分别是逻辑、定量和实证.其中逻辑就是借助逻辑推理去解释和推导物理现象，定量则是验证理论真伪所必需的，实证则是最终验证的结果，而定量化就需要用到数学知识，它是验证物理理论的必要条件.由此可知，数学思想与数学教学中具有密切的联系.而且，在物理日常学习中，有意识的应用数学思维所带来的重要作用，是其他任何学科都无法替代的.例如，在描述物理概念和原理时，教师会在课堂中使用到数学语言；在解决力学问题时，会用到数学中的一元二次方程组.这些都是数学思想在物理教学中的运用，可以说如果没有数学作为支撑，物理学很难得到进一步的发展和应用.

二、在物理教学中渗透和应用数学思想的策略

1.数学比例思想的运用

在中学物理学习中，学生在掌握理……