借助生活情境 优化化学课堂

王丽冰

(福建省莆田市城厢区南门学校 351100)

初中化学教学中为更好的吸引学生的注意力，提升学生的学习体验，高效的完成课堂教学目标，应注重相关教学方法的应用.其中借助生活情境开展教学活动，可获得意想不到的教学效果，因此，应做一个有心之人，结合教学内容，积极联系学生的熟悉的生活情境，在课堂上与学生积极互动，加深学生印象，牢固掌握所学化学知识.

一、借助生活情境优化氧气内容的教学

“氧气”是初中化学中非常重要的一节知识.该节知识中学生需要掌握氧气的物理、化学性质、化合反应的概念等内容，知识点相对较多，死记硬背难以使学生有效地记忆与掌握.考虑到学生喜欢观看电视剧并且对信息技术有着浓厚的兴趣，课堂上运用多媒体技术为学生播放医生抢救病人的电视剧片段.从视频中学生可以看到医生在抢救病人时会给病人戴上一个面罩，帮助病人呼吸.课堂上设计以下问题引发学生思考：(1)回顾观看的视频，思考面罩的导管和什么连接在一起？(2)面罩中的气体有颜色吗，你知道是什么气体吗？(3)为什么要给病人呼吸这一气体该气体以及有哪些作用与性质？

学生回顾观看的视频可以看到面罩的导管从一个蓝色的钢瓶中引出.表明这一蓝色的钢瓶储存的病人呼吸需要的气体.该气体无色，学生根据自身的生活经验推断出病人从面罩中呼吸的气体正是O2.当学生正确的回答上述问题……