高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究

董引燕

摘要：高中化学的知识与生活实际有着较高的联系性，教师在教学过程中，需要对化学知识进行趣味性地解说，激发学生对生活中存在的化学知识的探索欲望，促进学生对化学知识的深入理解。调动课堂氛围的活泼的问题情境教学方式深受教师们的喜爱，通过提出问题创设情境，让学生打开思维并联系生活实际，对晦涩难懂的化学理论知识进行探索，丰富学生的学习体验的同时让学生感受到化学知识的重要性与实用性。

关键词：高中化学;课程教学;问题情境创设;策略研究

引言

在高中化学课堂的教学中，部分教师的教学方式较为传统，只是按照教学大纲对于知识点进行复述，课堂氛围无法吸引学生积极主动参与到教学过程中去，没有形成较好的对问题的思维模式和适合自己自身特点的学习方法，无法最大程度的开发学生的学习潜能。因此教师将情境教学引入高中化学课堂中去，通过将化学知识与学生的生活经验做出联系，让化学知识更接地气，让学生亲自使用化学仪器对书本上的化学过程做出实验操作，让学生对化学知识产生自己的理解，形成自己的看法，建立自己的思维方式。根据教学的实际情况，对问题的情境创设具体情况进行合理的调整，充分利用情境教学的优势，以产生较好的教学效果。

一、问题情境教学的现实意义

问题情境的创设主要是指教师在课堂上通过提出问题营造情境的具体细节，引导学生对情境展开想象并发出属于自己的独特的思考，通过教师引导学生探索疑难问题并做出思考，培养学生的创造性思维方式，在创造的过程中感受学习的乐趣。……