小学道德与法治课的趣味教学策略

蒋蕾

摘要：社会发展的过程中个人道德的发展关乎着国家的发展前途，小学阶段学科教育工作有了较大的改善和提升，学科教育工作将不再是单一局限于理论知识的讲解传授上，而是以社会主义核心价值观为纲领来实现学生的能力素质培养。道德与法治作为现阶段小学教育中的重要组成科目，通过道德与法治学科教育将能实现学生良好品行、文化修养、思维意识的培养。因此，本文针对当前小学道德与法治课堂教学进行全面分析，提出在课堂趣味教学策略，为道德与法治课程的高质量开展提供参考和借鉴。

关键词：小学教育;道德与法治;要求;教学策略

小学阶段的道德与法治课程综合性较强所涉及的内容元素较多，作为教师务必要是使学生在学习道德与法治课程时具有良好的自信心。另一方面，教师也应加大对道德与法治课程教学内容的优化创新，根据小学阶段学生学习需求、认知特点、兴趣爱好来引入相应的教学案例，这样才能够激发学生的学习兴趣，提升学生的学习有效性，提升道德发展水平和法律素养。

一、小学道德与法治课堂教学分析

新课程改革以来，小学学科教育工作有了更高的要求，教师在课堂教学中除了向学生传授完整的学科知识内容外，还应立足于学科核心素养教育使学生通过学科学习获得一定的学科品质。在小学道德与法治课程中还要求教师注重传统文化教育的渗透，通过传统文化教育使学生形成良好的思想道德、行为品质和文化素养。……