浅析思维导图在高段教学中的运用措施

文娟 黎藜

摘要：在教学的过程中，采用思维导图的教学引导方式是一种常见的教学方法，在这种以图文并茂的方式来表达和描述知识的学习过程中，有效地达到了对知识系统归纳和梳理的目的，在教学过程中发挥了好的效果。因此在本文探究中，结合思维导图在高段教学中的应用展开探讨，通过相应教学经验的分享，能够为数学教学的结合提供一定的参考。

关键词：思维导图;学习思考;策略

对于数学教学来说，在教学过程中，应用思维导图的教学模式可以在一定程度上将联想和所学的知识变得更为系统化，加深学生对于知识的理解和消化，尤其是相对于传统的教学而言，在以思维导图为学习的过程中，更有效的使学生建立起了空间和系统的观念。因此，在六年级数学教学过程中，也有越来越多的教师意识到思维导图对于学生学习的提升意义。而在数学教材的编排上，就大量地使用了思维导图，在结合教学的开展和教学过程引导的过程中，能够最有效地达到对学生学习提升的作用。

一、单元复习中可以有效利用思维导图

在单元复习的过程中，学生需要面对大量琐碎和繁杂的知识，这在一定程度上增加了学生学习的难度，尤其是在教学中，如何引导学生将繁杂和琐碎的知识构建成知识体系，更有利于学生在后续解决问题中达到有效的应用。教师可以引导学生采用思维导图的学习方式，在构建知识网络的过程中，学生能够通过一定的顺序将学到的知识联系起来，对本单元的学习内容有一个整体性的了解和概括，而且学生也容易在学习的过程中找到自己存在的知识的薄弱环节。……