小学低年级语文课堂引入游戏元素的实践研究

杨再英

摘要：新课程改革已经融入教育教学中来，更需要在课堂教学中融入游戏元素，进而让学生在学习语文时能够怀着轻松愉悦的心态。基于此，本文将从图画游戏、儿歌游戏、竞争游戏三个方面展开对低年级语文课堂引入游戏元素的实践探究，并添加一些实例，进一步促进小学低年级学生学习语文的乐趣，让趣味性的游戏元素充满语文课堂，以供相关研究人员参考。

关键词：小学低年级;语文课堂;游戏元素

目前很多教师都致力于引导学生自主学习，就需要学习兴趣作为辅助，从而帮助低年级学生更好的学习语文知识。近年来，越来越多的语文教师将游戏元素融合到日常教学中来，从而更好地实现“寓教于乐”，也能激发学生学习语文的兴趣。笔者作为低年级语文教师，更需要有效地运用游戏元素，将课堂气氛调动起来，让学生产生语文学习的兴趣，从而进一步提高语文教学水平。因此，本文将用一些笔者教学中的实例进行分析，希望能启发更多的低年级语文教师共同重视游戏元素的运用。

一、图画游戏激发学生的想象力

二年级的学生正处于语文学习的萌发期，对语文学习刚刚有些懵懂，好奇心很强，尤其是目前语文教材中各式各样的精美图画，在一定程度上能够更好地激发学生的想象力。作为教师，应当抓住学生这一特点，将教材充分利用起来，为学生创造更多语文美感。语文教材中，大多是以文字配图片的形式呈现，学生在学习汉字或者是古诗时，教师引导学生联系图片，增加学生的想象，让学生感受并想象出诗中描绘的景象，当他们的脑海中景色非常优美且趣味性很强时，更容易吸引学生的注意力。……