思维导图融入小学科学课的教学理念与实践

叶蓓蕾

摘要：素质教育提出并逐步渗透后，要求在小学阶段除了关注传统的重点学科，如语文、数学之外，还要融入科学、音乐等内容。其中，科学是一门新兴的学科，很多学生在学习时由于不够用心，也影响了这门课程学习的效果。思维导图可以帮助学生理清概念、实验的流程等，对提升学生对科学课学习兴趣以及科学素养具有重要的意义。本文从思维导图出发，分析创新小学科学课的策略。

关键词：思维导图;小学科学;策略

思维导图具有脉络性、形象性的特征。学生在构建思维导图的过程中，需要建立主题，并搜集和主题相关的一系列分支。在这个过程中，就可以较好地帮助学生理解各个知识点之间存在的关联、记忆重点以及难点的知识。纵观小学科学这门课程，其需要培养学生的观察能力、分析能力、操作能力、总结能力等，且无论是基础知识，还是实验操作均需要学生具备基础水平。将思维导图和小学科学结合，符合科学学科的特征，既可以帮助学生记忆知识点，又可以梳理各个脉络，无疑是提升学生科学学习质量的有效策略。

一、思維导图在科学课堂导入中的应用

就目前我国小学科学教学的现状分析，重视程度不高，教学方法单一，这必然会影响科学课堂的效率。思维导图属于一种新型的教学方法，其可以帮助学生在未学习知识之前，提前的了解整体的架构和内容，提炼关键以及有用的信息，为学生在课堂中的学习指明方向，提高效率。……