平等对话 优化情境 多向交流

兰亚丽

摘要：高中时期的历史课程是一门内容较为复杂、知识点较多的科目，对学生自身的记忆能力和理解能力有着十分高的要求，所以大部分学生在开展学习的时候，都会产生记忆不牢固、记忆不准确的情况。对这一问题进行分析可知，老师在开展教学的时候，缺乏良好的师生互动，也没有調动学生的主动性和积极性，这就导致实际的授课效果不断下滑，还对学生后续阶段的发展造成影响。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就高中历史教学中有效师生互动的策略进行分析，以供大家参考借鉴。

关键词：高中历史;师生互动;有效策略

良好的师生互动是增强授课效果的主要方式之一，还是推动老师和学生获得健康发展的有效途径。而怎样在历史教学中开展高效的互动呢？这就要求老师利用平等对话、情境优化、多向交流等诸多方式，对学生进行培养，唤起他们内心的探究欲望，增进他们和老师的情感，建立和谐友爱的师生关系，构建出高效的历史课堂。这才是达成教育效果和教育质量双重提升的主要方式，还是促使学生获得全方位发展的有力支撑，确实需要老师予以其更多关注，并进行深度的思考和分析。

一、平等对话，夯实牢固的互动基础

在高中时期开展历史教学的时候，老师应该通过各种技术和手段，引起所有学生的目光，提供给他们更多的机会，和老师进行有效的互动与交流，如此就构建出更加轻松的氛围，还可以让学生真正沉浸其中，从内心深处生出浓浓的敬爱之情，建立有效的互动方式。……