小学劳动教育教学中渗透德育的策略初探

王彦萍

摘要：劳动教育作为新时期贯彻素质教育理念、提升学生综合素养、形成优良品德品性的重要途径，在小学阶段进行实践教育非常重要。陶行知先生曾提倡“在劳力上劳心”的劳动教育理念，主张的即是让学生在劳动实践的过程中，得到思想品德方面的塑造，让学生在提升劳动品质的同时，得到综合素养的全面提升，以满足新时期社会对人才德行、品行的高标准。本文主要以小学劳动教育为例，探究德育渗透的策略。

关键词：小学;劳动教育;德育渗透

在劳动过程中塑造学生的劳动素养，是现代青少年教育的重要环节之一。开展劳动教育的目的并不是单纯为了让学生付出劳动，更重要的是让学生在劳动中形成劳动的意识和能力，具备劳动者的优良品格。在新疆地区开展劳动教育，具有得天独厚的地理环境优势，老师通过优化教育开展的形式、丰富劳动的内容、渗透德育的内核，能够让学生在劳动中获得能力上的锻炼和品性上的塑造。

一、树立劳动榜样，形成良好风气

在把德育引入劳动教育的过程中，老师可以通过对劳动本质的认识，将目光放置在对学生劳动习惯的培养上。劳动作为一项光荣的事情，学生在劳动中会感受到劳动者的不辞辛苦，以及劳动者对当今社会发展建设的重要作用。渗透德育，是为了让学生能够在劳动中进行劳动精神的感悟，从而成长为满足新时期社会对新生代的客观需求。就小学而言，部分学生受经验的局限，对劳动的认知还停留在表层，这时候老师可以给学生树立具体的优秀劳动典型人物，讓学生从具体的事迹中受到品德教育的熏陶，对劳动有更深刻的认识。……