浅谈小学数学教学中融入数学文化的有效策略

廖颖

摘要：一直以来，数学学科在我们的日常生活和学习中占据着不可或缺的地位。但是在小学数学教学中，数学对小学生来说具有较大的学习难度和理解难度，大部分学生都认为数学知识枯燥乏味。如何在小学数学教学中调动学生的学习热情，提升课堂教学有效性，如今已经成为小学数学教学的重要课题。

关键词：小学数学;数学文化;融合策略

长期以来数学知识以枯燥的概念、公式以及计算呈现在学生面前，久而久之学生就会认为数学是非常无趣的学科，从而降低对数学学习的兴趣。兴趣是一切事物进行下去的关键，如何提升学生的学习兴趣是小学数学教学的重要问题。

一、当前小学数学教学中存在的不足

目前大多数数学教师课堂教学时，都是挑着重点知识和难点、疑点在进行讲解。在这样的教学环境下，学生的思维往往不能跟上教师的教学思维。这就导致学生在课堂上不懂的知识点越来越多，不能够及时内化课堂知识。自从高考制度建立之后，应试教育一直是我国的主要教育模式，考试作为唯一的学习成果考核形式，在我国的教育体系中已经根深蒂固。随着社会竞争力的不断增大，我国中考和高考的难度也逐渐提升，小学生的学习负担越来越重，在小学阶段需要学习和掌握的知识点越来越多。学生压力越来越大，进而对学习数学产生抗拒。

二、小学数学教学中融入数学文化的有效策略

（一）借助数学之美突显数学文化的魅力