数学文化在小学数学教学中的渗透

朱平娟

摘要：在新时期下，文化教育成为小学教学的大方向，同时也与时代对教学提出的新要求相契合。那么，在小学数学课堂中，教师应带着前瞻性的思维，将文化教育与各阶段的数学教学有效结合，通过多元的引导方式让小学生饱含热情地参与各类课堂活动，对其数学能力有极大程度的强化作用，更是将其所应具有的文化素养做到切实有效的提升，从而使之轻松走上成才之路。基于此，本文对数学文化在小学数学教学中的有效渗透策略进行多角度的探讨，旨在为小学生的全方位发展带来一定的促进。

关键词：数学文化;小学数学;渗透途径

现阶段，创新意识已成为新时期下全能型人才不可缺少的素养，单纯的理论教学与当下的教育目标有一定差距，教师应放眼未来，从多角度分析以往各阶段的教学问题，从而对自身的角色进行灵活转换，结合数学自身彰显出的逻辑性与实用性来优化教学方案，恰到好处的融入数学文化，帮助学生在全新的教学模式下构建起深厚的数学文化底蕴。

一、以教材为中心，拓展数学文化

当下对于数学文化在数学课堂中的融入方法中，利用教材则是最为便捷的手段，所以这就需要教师深度发掘数学教材中的故事及资料帮助学生了解和认识数学发展史。从数学教材分析来看，其中涉及背景知识比较少，但是也足够引起小学生的关注，通过将背景资料与教学内容结合，并在拓展教材背景资料的基础上实现故事与知识的同时呈现，这样学生便可以一边听故事一边学习知识，这样既可以深化学生对知识的认识与理解，还能够帮助学生更好的感知数学文化。……