《分数的意义》教学设计

钟为泉

一、教学目标

1.知道到分数产生的必要性与分数是如何产生的。

2.理解分数的意义以及正确认识单位“1”。

3.能够将知识融入生活中，利用分数知识分析身边事物。

二、教学重难点

教学重点：分数的产生;理解单位“1”的含义

教学难点：结合具体的题目分析并理解分数的意义

教学课时：二课时

三、教学方式

1.小组讨论法：将学生们组织成若干个小组，在提出问题需要讨论的时候进行分组讨论，在提高学生自主探究能力的同时促进学生、师生之间情感交流，提高学习效率，实现良好的教学氛围。

2.情景导入法：將学生代入到需要探究生活场景里面，尝试让学生用课本知识并自己理解，用分数的概念解释身边的事物。

3.多媒体演示法：把代表分数的各个事物或事件以图片或者视频的方式展示出来，让学生更加直观地感受。

四、教学过程

（一）情景导入

教师：同学们，在这堂课开始之前，老师想请大家帮小明同学解决一个问题，小明同学买了六个苹果，邀请了两个同学过来一起分享，要把六个苹果平均分给两个同学，那么每个同学能分到多少苹果呢？同学们先不用急着回答，让我们带着这个疑问开启这节课的学习，学习之后再帮助小明同学解答这个疑惑吧。

【设计意图】：提出贴近生活的分数问题，以帮忙解决问题的形式激发学生的学习兴趣，带着有导向性的问题学习，在增加学生的学习积极性的同时也可以给学生学习指明方向。

（二）深入探究