《图形认识》课堂预设案例

杨光裕

【案例背景】本片段为《图形认识》第一课时《长方形和正方形的认识》。这是一节新授课，从这节课开始来学习图形，学生通过看一看、折一折、剪一剪、量一量、找一找等实际活动对事物有一定的初步认识，从感性上知道什么图形是长方形和正方形，并初步感知和了解它们的特征。利用他们的特点，能区分长方形和正方形。在具体操作中，利用特殊学生喜爱的颜色来帮助学生体验图形的艺术美并从中获取新知。

【案例】在学校例行的教研活动中，那节聋班数学汇报课《长方形和正方形的认识》给我留下了深刻的印象。那节课正是老师充分进行预设调动了课堂动态资源，实现了课堂有效生成，对我启发很大，现把案例摘录如下，一并与大家分享所得。

一、创设情境

同学们，现在老师想和同学们一起来欣赏一些美丽的图片——（老师展示课件，课件中不停闪烁从事物中勾出的边）相信欣赏了这些图片后，会让你们感知一种数学图形美，体会到生活美！因为这些物品都是我们日常生活中最常见的图形，这些图形就是我们这节课要学习的内容：认识长方形和正方形

【设计意图】让学生欣赏生活中常见物品的图片，既激发了学生的学习兴趣，又引出本节课学习的内容，从实物图片中抽象出图形，从而让学生更直观地感受到这节课他们应该干什么，从中也培养了学生的观察能力。

二、探索新知

（一）认识长方形 （从实物图片中抽象出长方形）

师：同学们，拿出老师分发给你们的红色纸片（长方形），仔细观察，数一数长方形有几条边？……