语文核心素养引领下小学低段整本书阅读方法与策略研究

崔晓燕

摘要：随着教育理念的不断革新，增加学生的阅读量、提高学生阅读质量成为语文学习的重中之重。为了适应教育理念的改革，学校致力于将课外阅读课程化，在语文核心素养的引领下，教授小学生整本书阅读的方法与技巧，提升学生的阅读能力。将对语文核心素养引领下小学低段中阅读方法以及策略展开讨论。

关键词：语文核心素养;小学低段;整本书阅读方法;策略研究

目前，整本书阅读热度高，很多学者都在研究如何深入指导整本书阅读，但针对小学阶段学生的整本书阅读指导较少，特别是小学低段的整本书研究，更是难以找到具体的指导策略。虽然许多一线小学低学段语文教师也有在对学生进行整本书阅读的指导，但他们缺少系统指导，重视程度也不够。小学低段的学生大都集中于 6-8 岁之间，他们活泼爱玩、注意力集中时间较短的特性，导致他们难以有计划整体性地去进行阅读整本书，需要老师和家长的指导监督。而大部分家长都认为学生年纪还小，不注重对学生的阅读习惯培养。而许多小学低学段的一线语文教师对于整本书阅读的重视程度不够，笔者通过此论文研究，希望给在一线的小学低学段教学以切实可行的指导意见方法。

一、核心素养下小学低年段整本书阅读教学要点

首先，选择适合小学生现阶段的阅读书目。小学语文教师在进行小学第一段整本书阅读教学时，务必要认清小学生现阶段的心理特点以及学生的阅读能力，选择较容易阅读的阅读书目引导学生进行阅读，如果教师选择的书目难度较高，则会影响学生对整本书的阅读质量。……