体验式教学在初中道德与法治课中的应用策略探究

樊伟伟

摘要：体验式教学可以充分强化学生的认知能力和感知能力，推进学生德行素养高度的提升。在传统的道德与法治课程中，教师简单地为学生讲解知识，而学生则是被动地接受来自教师的灌输，填鸭式教学模式不仅导致学生难以形成深刻记忆，甚至还导致许多学生产生对道德与法治课程的厌恶感，这显然和教育目标背道而驰。为充分贴合时代发展进程，强化对体验式教学的应用越发重要，旨在为学生构建自主学习的载体，促使学生将所学习的知识内化为自身道德体系的组成部分。本文将会重点分析体验式教学在初中道德与法治课程中的应用策略，以求能够为相关单位提供借鉴作用。

关键词：体验式教学;道德与法治;初中教学;应用策略

伴随新课程改革的迅速推进，教师需要在教学活动中重点彰显出学生的主体地位，要求学生通过自主学习的方式，促进自我能力的提高，教师在实际教学的过程中不再是简单地为学生单方面传递知识，而是需要注重实现对学生的高效引导，和学生形成良好的彼此交流沟通的关系，推动学生的稳定成长和发展。体验式教学作为新课程改革背景下衍生出的崭新教育方法，其根本目标就是为促进学生综合素养的提高。

一、情境演绎，促学生理解

初中道德与法治教师在开展教学活动的过程中，需要综合利用体验式教学的方法，一方面需要重视教师所创设活动的科学性和合理性，而且还需要重点提升对学生在活动中亲自参与的重视力度。……