新课改下高中生物学习主体性体现的实践探究

谢小葵

摘要：素质教育在高中教育教学体系中的全面落实推进，要求高中生物课堂教学理念积极完成优化创新，不再单纯围绕学科成绩开展教学活动，而是高举现代教育大旗，促进学生全面发展。在高中生物课堂教學中充分体现主体性教育理念，能够在教学过程中凸显学生的主体地位，调动学生学习积极性和主动性，增强学生的主体意识和主体能动性，进而提高学生课堂学习效率，实现对学生核心素养的培养目标。基于此，本文对新课改下高中生物学习主体性体现的实践策略进行了简要探究。

关键词：新课改;高中生物;主体性教育;实践

主体性教育是目前素质教育中比较强调的教学理念，其主要目的就是在通过强调学生在课堂教学活动中主体地位的同时，让学生能够主动参与到生物教学全过程，让学生真正成为课堂教学的主人。学生只有积极主动深入到课堂学习中，才能彻底打破“唯教师论”教学理论的束缚，让教师懂得“如何教”，也让学生懂得“如何学”，真正围绕学生开展各项理论教学和实践与实验教学活动。为此，越来越多的高中生物教师，已经着重对如何开展主体性教育进行了深入研究。

一、在预习阶段体现主体性教育

高中生必须要有独立自主预习新知的意识和能力，这不仅是新课改给高中生提出的基本要求，更是学生实现高效学习的重要途径。生物教师在渗透主体性教育时，应当着重开展对学生良好学习习惯的养成教育，让学生能够形成在课前自主完成课程预习的良好学习意识。……